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  • 《探究土壤酸碱度对植物的影响》

    《探究土壤酸碱度对植物的影响》

    《探究土壤酸碱度对植物的影响》实验原理:影响植物生长因素包括了阳光、湿度、温度、土壤成分等环境因素(如空气、水、温度、光和养分等是影响植物生长的五个基本因素),多种环境因素的植物的综合作用,使植物具备了光合作用的本领。通过教育技术装备可以简单的得到植物赖以生长环境数值,分析研究这些具体数值,能促发学识探究和思考基本环境因素对植物生长的作用。实验内容:案例支持1——上海市复旦科技园小学 案例支持2——上海市静安小学 实验总结:植物对不同酸碱度土壤的反应是不一样的。土壤主要分酸性土壤、碱性土壤等。对于不同的植株适合栽种在不同的土壤之中,例如,海棠类,樱花,罗汉松,栀子花,桂花,茉莉花等适合酸性土壤;无花果、紫藤、夹竹桃、石榴、梨树、枣树、侧柏等适合碱性土壤。用PH传感器探究不同酸碱度的土壤对植物生长的影响,对比植物生长状态,总结实验结论。小知识:土壤可以分为砂质土、黏质土、壤土三大类。根据土壤酸碱性的强弱分酸性土壤、碱性土壤等,物质的酸碱度强弱用pH来表示,pH值变化物质的酸碱度也跟着改变。数值越低,物质呈酸性,相反物质则呈碱性。酸雨是导致土壤呈酸性的因素之一。植物对不同酸碱度土壤的反应是不一样的。不同的植株适合栽种在不同的土壤之中,例如,海棠类,樱花,罗汉松,栀子花,桂花,茉莉花等适合酸性土壤;无花果、紫藤、夹竹桃、石榴、梨树、枣树、侧柏等适合碱性土壤。
  • 《探究温度对植物的影响》

    《探究温度对植物的影响》

    《探究温度对植物的影响》实验原理:影响植物生长因素包括了阳光、湿度、温度、土壤成分等环境因素(如空气、水、温度、光和养分等是影响植物生长的五个基本因素),多种环境因素的植物的综合作用,使植物具备了光合作用的本领。通过教育技术装备可以简单的得到植物赖以生长环境数值,分析研究这些具体数值,能促发学识探究和思考基本环境因素对植物生长的作用。实验内容:案例支持1——上海市复旦科技园小学 案例支持2——上海市静安小学 实验总结:植物对不同温度的反应是不一样的。植物的生理活动都必须在一定的温度条件下才能进行。有的植物耐寒,例如银杏、白桦、松树等;有的植物不耐寒,当温度低于植物所能忍受的温度范围时,生长逐渐缓慢甚至死亡,例如灌木、猪笼草、大王花、菠萝等。用ACRO溶解氧传感器探究不同温度环境对水生植物光合作用的影响,分析传感器采集的数据,总结实验结论。小知识:光合作用是水生植物最重要的代谢活动,温度是影响其光合作用的限制因素,同时温度也是种子发芽、生长的重要条件之一。不同温度环境下,植物的反应是不一样的。有的植物耐寒,例如银杏、白桦、松树等;有的植物不耐寒,当温度低于植物所能忍受的温度范围时,生长逐渐缓慢甚至死亡,例如灌木、猪笼草、大王花、菠萝等。温度也是告诉植物是否到了该发芽该生长开花以及结果的重要信号。
  • 《探究湿度对植物的影响》

    《探究湿度对植物的影响》

    《探究湿度对植物的影响》实验原理:影响植物生长因素包括了阳光、湿度、温度、土壤成分等环境因素(如空气、水、温度、光和养分等是影响植物生长的五个基本因素),多种环境因素的植物的综合作用,使植物具备了光合作用的本领。通过教育技术装备可以简单的得到植物赖以生长环境数值,分析研究这些具体数值,能促发学识探究和思考基本环境因素对植物生长的作用。实验内容: 案例支持1——上海市复旦科技园小学 案例支持2——上海市静安小学 实验总结:不同湿度环境下生长的植物是不一样的。干旱环境的植物以针叶类为主,例如仙人掌、胡杨骆驼刺等;潮湿环境的植物以阔叶类为主,例如苔藓、香蕉、红木、阔叶林等。用ACRO湿度传感器探究不同湿度环境对植物生长形态的影响,对比不同植物生长环境的湿度数据,观察植物外形特征,总结实验结论。小知识:蒸腾作用是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸汽状态散失到大气中的过程。它能够促进植物体对矿质元素和有机物的吸收和运输,而湿度是影响植物蒸腾作用的主要因素。湿度值越大,植物的蒸腾作用越弱,对有机物的运输效率会下降,从而影响植物形态的生长,因此不同湿度环境下生长的植物是不一样的。干旱环境的植物以针叶类为主,例如仙人掌、胡杨骆驼刺等;潮湿环境的植物以阔叶类为主,例如苔藓、香蕉、红木、阔叶林等。
  • 《探究阳光对植物的影响》

    《探究阳光对植物的影响》

    《探究阳光对植物的影响》实验原理:影响植物生长因素包括了阳光、湿度、温度、土壤成分等环境因素(如空气、水、温度、光和养分等是影响植物生长的五个基本因素),多种环境因素的植物的综合作用,使植物具备了光合作用的本领。通过教育技术装备可以简单的得到植物赖以生长环境数值,分析研究这些具体数值,能促发学识探究和思考基本环境因素对植物生长的作用。实验内容:案例支持1——上海市复旦科技园小学 案例支持2——上海市静安小学 实验总结:植物对不同光强的反应是不一样的。适应强光照地区的植物成为阳地植物,例如蒲公英,松,杉等;适应弱照地区生活得成为阴地植物,例如灌木等。用ACRO氧气传感器探究不同光照强度对植物光合作用的影响,分析传感器采集的数据(白天至黑夜),我们可以得到光因子对植物生长活动的影响曲线。小知识:光合作用是指绿色植物(包括藻类)吸收光能,把二氧化碳和水合成富能有机物,同时释放氧气的过程。植物的生长是通过光合作用储存有机物来实现的,因此光照强度对植物的生长发育影响很大。在不同光照强度下植物生长状态都不同!适应强光照地区的植物成为阳地植物,例如蒲公英,松,杉等;适应弱照地区生活得成为阴地植物,例如灌木等。
  • 室内教学

    室内教学

        传感器的应用非常广泛,在实验教学体系中也有大量应用,即数字化探究实验室。     完善了传统实验中的不足,使实验过程、数据采集及处理“可视化” “**化” “智能化”,ACRO安科隆传感器2.0简化了常规传感器的6步操作方式,可独立使用;且已研发出针对于小学、初中、高中实验教学应用的50种传感器,100多种辅件。 
  • 户外教学

    户外教学

    ACRO数显传感器,与传统传感器略有不同,除了保留了传统传感器的功能外,且内置独立系统,不需要连接采集器,计算机软件,即可完成实验,操作简单,方便了户外的教学,便于师生实验的应用。
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